Hipotézisek:
A kiadó centrikus univerzummal szakító webkettes online publikációs rendszer új paradigmát hoz a tudományba és felsőoktatásba.
Wikipédiára nem hivatkozunk! – hangzik el gyakran az egyetemi kurzusokon. Függetlenül sok egyetemi oktató ellenérzésétől, a Pew kutatóintézet felmérése szerint 2012-ben az egyetemisták nagy része már napi szinten használja a Wikipédiát ismeretszerzése. Joggal merül tehát fel a kérdés, hogy ez a fajta információszerzési mód vajon milyen előnyökkel, hátrányokkal, kockázatokkal jár?
Feltételezzük, hogy az oktatás csak oly módon képes integrálni az online publikációs paradigmát, ha nem párhuzamos világban létezik, hanem részesévé, sőt alakítójává válik.
